{"id":56552,"date":"2026-02-19T15:50:08","date_gmt":"2026-02-19T12:50:08","guid":{"rendered":"https:\/\/findmykids.org\/blog\/?p=56552"},"modified":"2026-03-18T16:51:42","modified_gmt":"2026-03-18T13:51:42","slug":"retos-peligrosos-que-pueden-hacer-los-padres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/findmykids.org\/blog\/es\/retos-peligrosos-que-pueden-hacer-los-padres","title":{"rendered":"Retos peligrosos: qu\u00e9 pueden hacer los padres"},"content":{"rendered":"

Algunos retos \u2014como el\u00a0train surfing<\/em> (viajar en\u00a0el\u00a0exterior del transporte) o\u00a0los selfies extremos\u2014 pueden suponer un\u00a0riesgo real para la\u00a0vida. Es\u00a0importante entender de\u00a0qu\u00e9 se\u00a0trata y\u00a0c\u00f3mo se\u00a0difunden para poder detectar a\u00a0tiempo las se\u00f1ales de\u00a0alarma.<\/p>\n

Qu\u00e9 son los retos y\u00a0por qu\u00e9 los ni\u00f1os participan en\u00a0ellos<\/h2>\n

Los retos peligrosos son \u00abdesaf\u00edos\u00bb que un\u00a0ni\u00f1o o\u00a0adolescente puede recibir a\u00a0trav\u00e9s de\u00a0redes sociales o\u00a0aplicaciones de\u00a0mensajer\u00eda. Pueden incluir asfixia, saltos desde tejados, consumo de\u00a0sustancias, train surfing<\/em> y\u00a0otras conductas de\u00a0riesgo.<\/p>\n

Este tipo de\u00a0retos aparecen en\u00a0TikTok, YouTube, Telegram y\u00a0Discord; tambi\u00e9n se\u00a0comentan entre amigos, compa\u00f1eros de\u00a0clase e\u00a0influencers.<\/p>\n

Los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os pueden probarlos por curiosidad, por imitar a\u00a0los mayores o\u00a0para llamar la\u00a0atenci\u00f3n. A\u00a0esta edad, la\u00a0percepci\u00f3n del riesgo todav\u00eda no\u00a0est\u00e1 bien desarrollada y\u00a0falta ese \u00abfreno interno\u00bb que ayuda a\u00a0decir \u00abno\u00bb.<\/p>\n

Los adolescentes pueden verse involucrados por la\u00a0presi\u00f3n del grupo, el\u00a0deseo de\u00a0destacar, la\u00a0falta de\u00a0atenci\u00f3n o\u00a0simplemente por experimentar. En\u00a0esta etapa, la\u00a0capacidad de\u00a0prever consecuencias a\u00fan no\u00a0est\u00e1 plenamente desarrollada, mientras que la\u00a0necesidad de\u00a0ser aceptado es\u00a0especialmente fuerte.<\/p>\n

Retos m\u00e1s comunes<\/h2>\n
    \n
  • Juegos de asfixia<\/li>\n
  • Train surfing<\/em> (viajar por fuera del transporte)<\/li>\n
  • Selfies en tejados u otros lugares peligrosos<\/li>\n
  • Flash mobs con autolesiones (cortes)<\/li>\n
  • \u00abRelevos\u00bb o desaf\u00edos con alcohol<\/li>\n
  • \u00abGrupos de la muerte\u00bb<\/li>\n
  • Trash streams<\/em><\/li>\n
  • Pruebas de resistencia: soportar dolor, miedo o presi\u00f3n por \u00abhonor\u00bb o por likes<\/li>\n<\/ul>\n

    C\u00f3mo reconocer si\u00a0un\u00a0ni\u00f1o est\u00e1 en\u00a0riesgo<\/h2>\n

    El\u00a0ni\u00f1o no\u00a0siempre dice abiertamente que participa en\u00a0retos peligrosos, pero su\u00a0comportamiento puede dar se\u00f1ales de\u00a0alerta:<\/p>\n

      \n
    • se\u00a0vuelve m\u00e1s reservado o\u00a0cerrado;<\/li>\n
    • muestra inter\u00e9s por temas inquietantes o\u00a0extra\u00f1os;<\/li>\n
    • evita conversaciones, especialmente sobre internet y\u00a0amigos;<\/li>\n
    • aparecen marcas inexplicables en\u00a0su\u00a0cuerpo (moretones, cortes);<\/li>\n
    • cambia bruscamente su\u00a0estado de\u00a0\u00e1nimo, conducta o\u00a0c\u00edrculo social;<\/li>\n
    • ve\u00a0repetidamente los mismos v\u00eddeos;<\/li>\n
    • utiliza palabras extra\u00f1as o\u00a0en\u00a0clave.<\/li>\n<\/ul>\n

      C\u00f3mo hablar con un\u00a0hijo sobre retos peligrosos<\/h2>\n

      No\u00a0asustar, no\u00a0acusar, no\u00a0dar sermones: estas son las reglas b\u00e1sicas. Es\u00a0mejor preguntar, por ejemplo:
      \n\u00ab\u00bfHas visto en\u00a0internet v\u00eddeos raros o\u00a0que te\u00a0dieron miedo? \u00bfQu\u00e9 piensas de\u00a0ellos?\u00bb.<\/p>\n

      Es\u00a0importante escuchar sin juzgar. Si\u00a0la\u00a0confianza ya\u00a0est\u00e1 da\u00f1ada, puede ayudar la\u00a0intervenci\u00f3n de\u00a0un\u00a0psic\u00f3logo familiar. Lo\u00a0esencial es\u00a0que el\u00a0ni\u00f1o sepa que no\u00a0ser\u00e1 castigado, sino apoyado.<\/p>\n

      C\u00f3mo proteger a\u00a0tu\u00a0hijo<\/h2>\n

      Aunque no\u00a0veas se\u00f1ales preocupantes, es\u00a0importante construir desde antes una relaci\u00f3n de\u00a0confianza y\u00a0un\u00a0entorno digital seguro. Seguir su\u00a0actividad online no\u00a0significa control total, sino participaci\u00f3n y\u00a0di\u00e1logo.<\/p>\n

      Qu\u00e9 pueden hacer los padres:<\/strong><\/p>\n

        \n
      • interesarse por lo\u00a0que el\u00a0ni\u00f1o\u00a0ve: comentar juntos los v\u00eddeos, preguntar por sus creadores favoritos, ver contenidos juntos y\u00a0observar qu\u00e9 le\u00a0recomienda el\u00a0algoritmo;<\/li>\n
      • ense\u00f1ar al\u00a0ni\u00f1o a\u00a0tener una actitud cr\u00edtica frente a\u00a0la\u00a0informaci\u00f3n de\u00a0internet;<\/li>\n
      • dar ejemplo con el\u00a0propio comportamiento digital: qu\u00e9 publicas, c\u00f3mo reaccionas al\u00a0contenido, a\u00a0qui\u00e9n apoyas;<\/li>\n
      • agregarse como amigo o\u00a0seguir al\u00a0ni\u00f1o en\u00a0redes sociales y\u00a0mensajer\u00eda;<\/li>\n
      • activar el\u00a0control parental y\u00a0explicarlo abiertamente;<\/li>\n
      • hablar sobre las aplicaciones antes de\u00a0instalarlas y\u00a0decidir juntos si\u00a0vale la\u00a0pena descargarlas;<\/li>\n
      • establecer normas familiares para el\u00a0uso de\u00a0dispositivos e\u00a0internet.<\/li>\n<\/ul>\n

        Tambi\u00e9n es\u00a0importante entender que el\u00a0control oculto y\u00a0las prohibiciones estrictas pueden destruir la\u00a0confianza.<\/p>\n

        Qu\u00e9 no\u00a0deber\u00edan hacer los padres<\/h2>\n
          \n
        • No entrar en las cuentas personales del ni\u00f1o ni revisar sus conversaciones: la participaci\u00f3n activa es m\u00e1s eficaz que la vigilancia<\/li>\n
        • No usar programas ocultos de monitoreo: socavan la confianza y dificultan que el ni\u00f1o aprenda a ser aut\u00f3nomo<\/li>\n
        • No considerar el control parental como la \u00fanica soluci\u00f3n: solo funciona junto con el di\u00e1logo y el apoyo<\/li>\n
        • No ridiculizar ni culpar al ni\u00f1o si habla de v\u00eddeos extra\u00f1os o del comportamiento de sus amigos<\/li>\n
        • No amenazar con castigos por ver contenido da\u00f1ino: esto solo aumenta el secretismo<\/li>\n
        • No trasladar toda la responsabilidad a la escuela o a las redes sociales: la implicaci\u00f3n personal de los padres es clave<\/li>\n<\/ul>\n

          No\u00a0podemos controlar todo lo\u00a0que ocurre alrededor de\u00a0un\u00a0ni\u00f1o. Pero s\u00ed\u00a0podemos estar a\u00a0su\u00a0lado. Y\u00a0precisamente la\u00a0confianza, la\u00a0atenci\u00f3n y\u00a0una conversaci\u00f3n tranquila y\u00a0respetuosa son lo\u00a0que realmente ayuda.<\/p>\n\t\t